5月27日下午，格致校园第五十四期活动《踏浪而行》在中国科学院信息化大厦六层小剧场举办。

嘉宾合影

本期活动邀请到北京建筑大学教授秦建军、北京师范大学副教授苏琦、科普作家张小蜂三位嘉宾进行了分享。来自北京市海淀区双榆树中心小学的近两百名学生现场参与了本次活动 。

张小蜂 《用镜头记录中国的螃蟹们》

海水涨潮时被淹没、退潮时暴露出来的区被称为域潮间带，许多海洋生物在这里栖息和繁殖，其中就包括各种蟹类，张小蜂老师近十年来用镜头记录螃蟹，主要从事潮间带蟹类调查与分类研究。他向大家讲述了找螃蟹的有趣故事，展示了自己拍到的形色各异、美丽多姿的螃蟹，博得了在场观众的阵阵掌声！

秦建军 《如何让机器人变得更聪明》

当前，机器人技术已经取得了显著的发展，那如何能让这些机器人更加灵活、能够适应环境解决复杂任务，最终走进千家万户呢？来自北京建筑大学机器人工程系的秦建军教授长期从事移动机器人、具身智能的研究工作，他向大家分享了自己和团队是如何让机器人变得更聪明的科研经历，深深吸引了在场观众。

苏琦 《追寻黄河的踪迹》

‌黄河被称为中华民族的“母亲河”，黄河流域也是中国开发最早的地区，我们的祖先很早就在这里劳动生息。那黄河到底是什么时间形成的呢？来自北京师范大学的苏琦老师分享了他通过野外实地勘察、遥感影像分析与年代学测定等科学手段去寻找黄河踪迹的故事，让大家对河流的地貌和演化有了新的认识。

“格致论道”原称“SELF格致论道”，由中国科学院计算机网络信息中心和中国科学院网络安全与信息化领导小组办公室联合主办，鼓励突破领域围墙的思想交叉与碰撞，旨在以“格物致知”的精神探讨科技、教育、生活、未来的发展。每月举办一期演讲活动，邀请来自科技、教育、文化、艺术等诸多领域嘉宾分享思想和观点。

“格致校园”，是“格致论道”在中小学校园举办的科学演讲活动，带领各个学科领域的科学家走进校园，面向中小学生讲述科学知识，分享科学家的科研故事，让孩子们体会科学的乐趣，启发他们的科学思维。该系列活动由格致论道与中关村学区管理中心联合发起，得到中国科学院财务与资产管理局战略支持。在中关村学区管理中心的联合推动下，目前已经在中小学校举办了54场演讲活动。

本期精彩提问：

学生：我看到过有章鱼触手那样的抓握机器人，它是有很多个电机吗，是怎么实现的？另外军事方面的机器狗搭载武器是怎么触发的，怎么识别敌我双方的？

秦建军：这个同学问的非常好，两个问题都很前沿。仿章鱼爪是软体机器人，是一个新的类别。这位同学想问这样的软体机器人是不是需要很多电机，实际上我们可以简化一下，大家都吹过塑料袋对吧，假如把塑料袋做成章鱼爪的形状，我们充气压力不一样，它也能够做抓取。实际软体机器人的驱动机制也是多种多样的，比如通过气体和液体让材料产生形状变化，还有的是用电或者化学反应等，比如电加热形状记忆合金让它收缩形变就可以抓取，断电冷却就可以张开。如果说用很多小电机去驱动软体机器人，会非常麻烦，当然也许有这样的方案。用于军事的机器狗搭载武器的问题，这是一个很有争议的问题，特别是伦理问题，我想如果这个触发是士兵去控制的，这应该没有伦理问题。但是如果机器人自己去触发，这就有一个伦理问题。希望能一直保证在可控状态，也就是它的目标识别和打击触发都在人类的决策和控制之下来做的。

学生：我想问一个问题，为什么黄河会经常变换河道？

苏琦：这是一个很好的问题，我觉得你有做地貌学家的潜质。我们知道黄河可以分上游、中游和下游。从下游来看，黄河的下游是地上悬河，如果水流量过大的话，那么黄河就很有可能会冲破下游的河堤，这种情况就会造成黄河改道。如果是上游的话，我们现在的观点是黄河改道可能经历了一定的构造活动，就是我们刚才所说的它的断裂的活动，可能会影响河流的流路，但是具体到它是怎么影响、什么时候影响、影响之后会产生什么样的效果，属于我们继续要去探索的部分，现在很难给出一个很好的答案。